大班诗歌《鱼睡在哪里》.pptxVIP
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2023-03-14 发布于甘肃
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小鱼睡哪里大班诗歌说课教师：
目教材学情分析说活动目标说重难点050607说教法学法说活动准备说活动过程
PART.01说教材
根据《幼儿园指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受需要的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”随着幼儿渐渐长大，大班幼儿应该对小动物有了一些了解。这堂课是为了幼儿更多的了解动物，并感受诗歌，喜欢诗歌。
PART.02学情分析
此次活动设计的年龄阶段是大班，大班幼儿的语言能力已经具备在《指南》上能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容：在知识储备上，幼儿能初步感受文学语言的美。此次活动中，能让幼儿进一步发展语言能力。
PART.03活动目标
123 认知目标: 了解诗歌内容，并朗读 技能目标 能够用诗歌句式，自己组成一句话。（……的脚印通向……） 情感目标: 喜欢并对诗歌感兴趣.
PART.04活动重难点
1、活动重点喜欢并对诗歌有着很大的兴趣。.2、活动难点能够用诗歌句式，自己组成一句话。（……的脚印通向……）
PART.05活动重难点
游戏法练习法示范法谈话法讲解法观察法教法学法
PART.06活动准备
组织准备:幼儿诗歌，音乐，PPT，诗歌中动物与家的图片，其他更为常见的动物及它们的家。 知识准备:已经对动物有了一些了解。多媒体课件、舒缓型音乐、动物和家的图片等。
PART.07活动过程
提问:小朋友，在这个视频中，出现了哪些小动物呀，那么你们知道这些小动物的家在哪儿吗？ 在充分激发幼儿的兴趣后，接下来是环节“展示图片幼儿活跃” 放出诗歌中动物的图片，激发幼儿参与活动的兴趣。今天呀有几个小动物找到了老师，因为天太黑了，它们找不到回家的路了，小朋友你们愿意和老师一起帮助小动物们找到它们的家吗？现在老师将给小朋友们朗诵一首诗歌，这首诗歌将带领你们一起找到小动物的家。 在这个小环节中将导入和对图片的观察与思考相结合，一方面让幼儿的兴趣和积极性大大增加也让幼儿在接下来的讲课中有一个大致的方向。 导入环节：播放视频《走进奇妙的世界》
播放背景音乐，配上图片示范朗诵。小鱼睡在哪里 夜里很黑，夜里很黑， 小鱼小鱼，你睡在哪里？ 狐狸的脚印通向洞里， 小狗的脚印通向窝里。 松鼠的脚印通向树洞， 老鼠的脚印通向地洞， 河里没有，水里没有， 你的脚印，哪也没有。 黑糊糊的，静悄悄的， 小鱼小鱼，你睡在哪里？提问:狐狸的脚印通向哪里？小狗的脚印通向哪里？松鼠的脚印通向哪里？老鼠的脚印通向哪里？猜猜小鱼的家在哪里？ 将幼儿结合诗朗诵观察思考图片时，相互讨论回忆老师问的问题，然后教师请不同的幼儿回答问题，一方面提高幼儿的表达能力，另一方面也是可以纠正幼儿的错误。第二个环节“观察图片进行思考”
小朋友们，除了老师刚刚念到的那些小动物们，你们还知道哪些小动物和它们的家呢？（带领幼儿将准备的其他动物的图片一一表达出来，并展示）让我们用这些小动物来编诗歌吧，老师先来“小猫的脚印通向窝里”。（带领幼儿创编诗歌） 玩游戏，连连看。教师再次播放背景音乐，示范朗读。将诗歌中的动物和它们的家的图片放在小黑板上，将小动物的图片排列好，请幼儿将正确的动物的家放在动物图片下面。带领幼儿朗读诗歌。带领幼儿发现诗歌的规律，并带领幼儿以“……的脚印通向……”的基础上加上自己的想法，创作诗歌。 第三个环节“幼儿游戏教师带领创作”
在讲课中途幼儿容易思想放松，注意力不集中，因此在讲课途中设置一些与课堂相关的游戏，让幼儿的积极性和注意力重回到教学中。教师将诗歌的语句排列整齐，让幼儿发现哪些地方相同哪些不同，教师将不同地方转换一下，朗读给幼儿听，让幼儿发现规律并让幼儿按照规律将自己内心所想的给说出来。我的活动重难点也就突破了。
最后是“结合诗歌表达感情” 引导幼儿描述自己的家，并表达对家的喜爱。小朋友们这首诗歌里描述了小动物们的家在哪里，那我们的小朋友一定比这些小动物们还要厉害，不仅知道自己的家在哪儿，还能向老师说一说自己的家，长什么样的是不是啊？听到小朋友们描述的家，让老师知道了小朋友们的家是非常漂亮的温馨的，那小朋友们喜欢自己的家吗？ 教师展示家的图片，与幼儿讲述家的意义，幼儿大击率不是很懂，但是会对“家”有所熟悉，也是懂得对家是喜爱的，过着对“家”有了一个了解与认知，也具体的实现了情感目标。
结束部分 教师让幼儿回家问爸爸妈妈
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